本专业学生学习教育学、心理学等学科基础知识，学习体育基本理论、基本知识和基本技能，接受体育教育的基本训练，以适应中学体育教育与教育研究等工作的需要。毕业生应具有的知识、能力和素质具体要求如下:

1[师德规范]：贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增进“四个认同”，践行社会主义核心价值观，落实党的教育方针，以立德树人为己任；遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识和高尚师德修养，立志成为“四有好老师”。

2[教育情怀]：具有从教意愿及坚定的教师职业信念，正确的世界观、人生观和价值观；具有人文底蕴和科学素养，尊重学生人格，尊重教育规律，做学生养成健康行为、锤炼品格、奉献祖国的引路人。

3[学科素养]：理解中小学体育教育学科核心素养内涵，具有系统的体育专业理论知识、扎实的运动技能和体育教学所需要的基本素质，能将专业理论知识与运动技能相融合。理解体育学科与其他相关学科的内在联系，具有适应社会、获取知识、掌握技能、分析问题的能力，能够综合运用所学理论和方法，分析解决体育教学训练、社会实践等领域的实际问题。

4[教学能力]：具备体育教学、训练和竞赛指导的基本技能与基本理论，能根据学生身心发展特点和成长规律，按照课程标准合理运用信息技术进行体育教学设计、实施、评价及相关教学活动，初具从事体育教育教学改革研究能力。具有组织与指导课外体育活动、学校运动队训练与竞赛的能力。

5[班级指导]：掌握中学德育原理，掌握班级组织管理的技巧和方法，具有德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导能力，能够胜任班主任工作。

6[综合育人]：掌握中学生身心发展特点，理解体育学科育人的内涵和价值，掌握综合育人的方法和途径，能够集合德育课程、校园体育文化、体育社团活动、主题教育等方式对学生进行教育和积极引导，在体育教学及课外体育实践中，能够实现“以体育人”。

7[学会反思]：具有终身学习与专业发展的创新意识。了解国内外体育基础教育的动态，不断更新教育理念和教学方式。适应新时代教育发展需求，进行学习和职业规划。初步掌握反思方法和技能，能够运用批判性思维，分析和解决体育教育教学问题。

8[沟通合作]：理解学习共同体的作用，具有规则意识、团队精神和组织协调能力，同时具备良好的社会适应能力。具有组织或指导小组互助和集体学习体验的能力。掌握沟通技能，能够针对体育学科及相关领域的问题与同行或社会公众进行有效沟通。