运动生理学
一、项目基本情况简介
| 1.项目建设基础 《运动生理学》是体育教育专业、社会体育管理与指导专业和体育表演专业的主干专业课程。经过二十多年的不断努力，特别是近年来，师资队伍不断加强，科研和实验条件不断改善。目前运动生理学课程组已经形成由教授、博士和青年教师组成的结构合理的教学队伍。为提高教学效果，在给学生讲解课本知识的同时，课题组还组织和承担了有关教学改革和科研课题，以不断改进本课程的教学内容与方法，并让学生参与到科研活动中，培养他们的科学思想和实验动手能力。通过学生参与科研，提高了学生学习运动生理学的兴趣，也培养了他们的科研能力。该课程于2010年被评为bd官方登录页面 精品课程，学生和教学督导组教师反映教学效果好，课堂教学质量已连续多年被评为优秀。主讲教师的课堂教学录像以基础生理学理论与运动生理学应用主线，紧密结合生理与运动，各自详细地讲解能量代谢、物质代谢、肌肉收缩以及控制、氧气的运动环节机制、免疫与内分泌活动规律、肾脏的排泄，以及各身体素质、运动过程中的生理机能变化以及其它各方面的生理学应用内容。授课内容丰富、深入浅出。《运动生理学》多媒体课件将运动生理学知识形象化，图片清晰，投影片具有良好的条理性，有利于学生的理解和吸收。主讲教师上课精神饱满、责任感强，上课时口齿清晰、条理清楚、教态自然，教学互动性好，能够充分调动学生上课时的求知欲和主动性，给学生以深入思考、联想、创新的启迪。《运动生理学》自2010年被评为校级精品课程以来，所有的信息均对校园开放，课程简介、师资队伍、教学大纲、电子教案、课件、教学周历、习题、部分视频录像等已制作成《运动生理学》精品课程校园网站，方便在校师生的交流学习。每学期都有面对体育专业以及全校师生和校外人员的开放实验内容。主讲教师多次在市体育局举办的科学讲座中讲授该课程知识。 2.课程内容安排 《运动生理学》课程的教学是运动解剖学学习的基础上开展，要求学生系统掌握正常人体运动系统、神经系统、内分泌系统、血液系统、呼吸系统、血液循环系统、免疫系统、泌尿系统等的生命活动现象、规律，以及在运动训练的作用下生理机能变化的规律；以及掌握竞技运动的生理学基础以及促进方法同时对运动生理学的实际应用做深入的了解。《运动生理学》是一门实验性科学。通过实验培养和提高学生用实验方法观察分析、综合、独立思考和解决问题能力，使学生逐步掌握人体基本生理指标的测试方法，以及对人体某些功能有影响的生理指标的测定与评定，从而促进学生了解获得生理学知识的科学方法，综合验证和巩固生理学的基本理论，逐步培养学生对科学工作的严肃态度，严密的工作方法及严谨的工作作风。 本课程的主要内容可分为六个板块，共22章，50学时。 （一）绪论：主要介绍运动生理学的研究内容、研究任务同时对运动生理学的发展和应用作一介绍，并了解一些运动生理学的基本概念。 （二）肌肉运动：主要包括肌肉的能量供应、肌肉的收缩与原理以及肌肉的神经控制内容。 （三）运动的生理支持系统：主要包括内分泌系统、血液系统、呼吸系统、血液循环系统、免疫系统和肾脏泌尿功能几个部分。 （四）身体素质：包括肌肉力量、有氧工作能力、速度素质、无氧耐力、灵敏素质、柔韧素质和平衡素质的内容。 （五）运动技能的学习与应用：包括运动过程中人体机能状态的变化、运动技能学习、不同环境的运动、运动员的科学选材以及儿童少年的运动等部分。 （六）自学内容：由于学时的限制并结合专业特点，安排肥胖、体适能与运动处方；女子、老年人、残障人、慢性疾病与运动等内容为自学内容。 3.相关教学资源储备情况 （1）教材储备情况：教材主要采用高等教育出版社出版发行的运动生理学教材。教材名称与课程名称符合，为国家教委重点推荐。现使用邓树勋主编的《运动生理学》，为国家十一五规划教材，逐渐过渡使用《运动生理学》第三版，为国家十三五规划教材。 （2）完善了复习习题库和考研试题库：教师结合课堂教学内容及时布置课外作业，使师生围绕课程教学目标，提高学生自主学习的意识与能力；同时已开始筛选和提炼原有复习题，并在此基础上重新拟设复习思考题，并作答案要点提示，然后汇编成集，供学生复习掌握和考研使用。 （3）实践性教学环境的改善：运动人体科学实验示范中心建立在原体育学院运动人体科学实验室的基础上，经过近20年的建设，实验仪器逐步更新，教学面积逐步提高，实验室条件大大改善，完全能够满足体育学院社会体育、体育教育、体育表演本科专业以及体育教学训练硕士专业实验教学的需要。运动生理学实验的教学与运动生理学理论教学内容相联系，对实验内容逐步更新，实验教学中充分调动发挥学生积极性，培养学生的分析问题、解决问题的能力。 （4）制作了运动生理学课程网站：教学大纲、电子教案、多媒体课件、课后习题答案、电子资源、视频资料、部分教学录像等已制作成网站等，供学生自学和省内高校同行教师参考，实现资源共享。 |
二、项目组成员情况
| 项 目负 责 人 | 姓 名 | 胡振东 | 性 别 | 男 | 出生年月 | 1966.01 | |||||
| 最终学历、学位 | 本科、硕士 | 职 称 | 教授 | 职 务 | 处长 | ||||||
| 电 话 | 3803661 | huzhd2005@sina.com | |||||||||
| 通信地址（邮编） | 安徽省淮北市东山路100号实验室与设备管理处（235000） | ||||||||||
| 在项目中承担的主要工作 | |||||||||||
| 1、全面负责项目的组织实施; 2、指导项目组成员分析课程资源，讨论课程设计方案。 3、组织课程教学研究，促进教学改革的深入。 4、参与课程教学，组织课程网站建设。 | |||||||||||
| 项目组主要成员 | 姓名 | 性别 | 出生年月 | 职称 | 学科专业 | 在项目中承担的主要工作 | |||||
| 李蕾 | 女 | 1978.07 | 副教授 | 运动人体科学 | 课程建设与改革 | ||||||
| 薛鹏 | 男 | 1979.07 | 副教授 | 运动人体科学 | 课程建设与改革 | ||||||
| 章笑来 | 男 | 1975.07 | 副教授 | 运动人体科学 | 教学辅导及网站建设 | ||||||
| 黄山 | 女 | 1969.06 | 副教授 | 运动人体科学 | 教学辅导及网站建设 | ||||||
| 吕振 | 男 | 1969.06 | 高 工 | 教学技术 | 教学录像、视频制作等 | ||||||
三、项目建设目标
| 以建设教学研究型大学的教学体系为核心, 以培养具有创新意识和创新精神的高素质综合型人才为目标，以提高教育教学水平为重点，引进教育教学新观念，改革教学模式，加强教师队伍建设，推动教学内容和教学方式方法的变革，完善教学管理，最终建设成为一个适应新时期人才培养模式和要求的省级精品资源共享课程。 1、计划在校级精品课程的基础上，加大人力、物力、财力的投入，改革、充实精品课程资源，建立互动式的教学网站。 2、加强教学改革和教学研究。 3、不断更新试题内容，增加题库试题数量，提高试题质量，做到教考分离，提高教学质量。 4、设计开展多种形式的第二课堂活动,实现互动式学习。 |
四、项目建设方案（含项目成果在全省高校示范推广计划）
| 1、计划在校级精品课程的基础上，加大人力、物力、财力的投入，改革、充实精品课程资源，建立互动式的教学网站。 （1）收集教学大纲、教学计划、教材、教学参考资料等课程资源 （2）精心设计，并录制教学视频 （3）聘请专业人员建立互动式的教学网站 2、加强教学改革和教学研究 深入开展教学改革和教学研究，申请教学研究项目，发表教学研究论文，并将教学改革和教学研究的成果补充、充实到教学网站中。 3、不断更新试题内容，增加题库试题数量，提高试题质量，做到教考分离，提高教学质量。 根据教学大纲的要求，分析学生的实际情况，研究试题的类型和内容，不断更新和增加题库试题，提高试题质量，上传至教学网站，供学生自主学习参考。最终做到教考分离，提高教学质量。 4、设计开展多种形式的第二课堂活动,实现互动式学习。 开展小型研究课题、知识拓展讲座、教材评论、网上教学辅导、专题讨论等加强学生第二课堂活动,实现互动式学习。 |
五、项目建设进度安排
| 1、 2016.12-2017.06 （1）收集相关课程资源 （2）开展课程改革和研究的资料和项目申报准备 2、 2017.07-2017.12 （1）建立交互式教学网站 （2）开展课程改革和研究 3、2018.01-2018.12 （1）更新充实网站内容 （2）开展第二课堂活动 （3）项目总结 （4）结题 |
六、预期成果（含主要成果、特色）
| 1、建成交互式教学网站，提供丰富的学生学习资源。 2、申报教学改革研究项目，发表教学改革研究论文。 3、开展第二课堂活动，实现学生互动式学习。 |
七、所在单位支持与保障措施
| 我校将提供完成课程建设所需的条件和资源，提供配套研究资金，针对《运动生理学》精品资源共享课程建设提供下述支持政策与措施。 1、学校颂布实施了《淮北煤炭师范学院精品课程建设实施办法》煤师院教字[2004]127号和《淮北煤炭师范学院教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（煤师教字[2009]20号）两个文件。 2、坚持“学院规划、学校监督”的建设模式，促进学院的自主发展。 3、建立“定量与定性相结合”的评价体系, “以教学带动科研，以科研促进教学”，促进教师的可持续发展。 4、建立科学的督导制度，督促精品资源共享课程的“优质”建设。 5、加大投入力度，为精品课程建设提供经费保障，实行1：1配套。 |
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