"田径运动是体育运动之母"、"田径运动是基础"等通俗、概括的名言，肯定了田径运动对增强人们体质，对竞技运动都具有积极的意义。同样，田径课程是体育学院学时最多、学习时间最长的一门课程，同时又是体育教育专业最重要的基础课程。对于其它各项运动技术的发展和成绩提高起到积极和决定性的作用，对体育教育专业合格人才的培养起到至关重要的作用。为了更好地建设田径课程，构建适应社会发展和素质教育对人才的要求的课程体系，特制定2006-2010年田径课程建设规划。
一、课程建设的总体目标、任务、指导思想和原则
　　遵循"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的教育建设战略思想，以学科建设为依托，以课程体系、教学内容的改革为突破口，以科研促教学。把教育思想、教学内容、教学方法的研究和改革；把师资队伍的建设、教学基本条件的建设、教学管理的建设推进到新的高度。课程建设的目标是把田径课程建设成为省级精品课程，成为省内外有声誉的学科。其基本原则是通过精品课程建设使学生牢固掌握田径课程的基本知识、基本原理和基本技术，培养出具有创新精神和实践能力的田径人才。
二、目前状况
1、师资队伍
　　田径教研室现有教师6人，其中教授1人、副教授职称4人，讲师1人，平均年龄42岁，平均担任课程在4门以上，如赵先卿教授担任田径普修、田径专修、群众体育学、篮球选修等课程；刘超副教授担任田径普修、田径专修、运动竞赛学、公共体育等课程；郑贺副教授担任田径普修、田径专修、田径副修、网球选修、体育科研方法、公共体育等课程；秦永祥副教授担任田径普修、田径专修、公共体育和乒乓球选修等课程。
课程组成员有极强的科研能力，其中赵先卿教授被评为安徽省学科带头人，学院科研先进个人，刘超、郑贺2人为安徽省中青年骨干教师。课程组成员近几年发表论文50余篇，出版专著1部，主编教学研究文集4部，多次参加全国及省论文报告会并获奖，其中郑贺同志撰写的"A Pedagogical Study of Taijiquan in Universities"论文入选国际体育科学大会、"面向21世纪高校公共体育教学改革的研究与实践"入选世界大学生运动会科学大会。刘超同志撰写的"扩招后高校体育教育的现状与发展对策研究"和"高师体育教育专业毕业生就业现状与对策研究"两篇论文入选中华人民共和国第七届大学生运动会科学大会。
课程组每位教师均能做到治学态度严谨，教风良好，积极参加教学、科学研究。近几年课题组成员先后主持省级科学研究立项4项、院级教学研究立项8项，参加省级教学研究立项3项，郑贺、赵先卿两位教师获院级教学成果奖。
教研室正积极鼓励教师通过在职攻读、定向培养等方式不断提高教师的学历，以改变教研室现存在的学历不高的局面；同时积极引进具有创新精神，教学、科研能力强的高职称和高学历人才。
2、教学大纲
　　　教学大纲是课程的教学指导性文件，是进行教学工作的基本依据。随着社会的发展和科学的进步，从课程设置、教学大纲、教学内容和教学过程中都应该体现专业的特点，制定面向素质教育、面向社会发展需要的田径课程教学大纲。为此，课程组先后在96年、99年、2004年3次修订了教学大纲。并对现行使用的教学大纲进行认真总结，做好再次修订的准备，以符合学科、社会和人才培养不断发展的需要。
3、教材
　　　教材是教学内容和课程体系改革的集中体现，是课程建设的重点。我们近几年使用的都是国家教育部推荐的获奖教材。其中《田径》一书获第三届全国普通高等学校优秀教材二等奖，《田径运动高级教程》获第三届国家体委优秀教材一等奖。
4、教改
　　　教学方法的改革是课程建设的难点，一直受到课程组全体教师的高度重视。今天，面对飞速发展的世界，在具有挑战性和竞争性的21世纪，要培养学生跟上时代的发展，就必须重视教学方法和教学手段的改革。课程组的每一位教师都能以教育规律和教学原则为依据，结合每一具体的教学环节和特点进行教学方法改革，注重启发式教学，引导每一位学生都能主动地参加到教学中去，发挥每位同学的主观能动性，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，体现了融知识、能力和素质为一体的教学模式，加大了学生参与教学的力度，注重了对学生创造能力和动手能力的培养。课程组教师分别采用了录像、摄像、多媒体课件制作等现代化教学手段进行教学，取得了良好的教学效果。
5、考核
　　　考核是巩固学生所学知识，检查课程教学效果的重要教学环节。田径课程的考核分两部分，一部分是理论考核，另一部分是技术考核。理论部分的考核一律采用试卷库进行考核，技术部分的考核实行教研室集体评分制度，并且任课教师不参加所带学生的考核工作，使整个考核工作做到公平、公正、合理，受到学生的一致好评。
三、具体目标和措施
1．不断加强师资队伍建设
　　　有计划、有目的地引进所需人才。在3-5年内，引进和培养硕士以上人员3-4名，引进和培养正教授2-3名，使课程组的年龄、职称结构更加合理，并切实改变课程组学历不高的局面。使田径课程能够达到省内领先，国内有一定知名度的学科。
2．加大教学改革的力度
进一步转变教育、教学思想，注重为学生的全面发展创造良好的宽松条件，坚持面向全体学生，鼓励创新和重视实践能力的培养；在教学方法上进一步加大启发式教学的力度，充分调动学生地积极性和主动性；在教学手段上要求每一位课题组成员都要采用现代化的教学手段进行教学，理论课教学必须使用和制作多媒体课件，技术课教学要使用录像、摄像等教学辅助工具，使学生能够产生更直观、更形象地认识。
3．注重以科研促教学，加大教研力度
　　　　课程组争取每年能有1项省级教研立项和1项院级教研立项，并争取在2-3年内获得国家科研立项。课程组每年都要在国家重点期刊上发表论文1-2篇，目前已着手撰写的3部专著争取在两年内由体育类最高级别出版社--人民体育出版社出版发行，进一步扩大我课程组在全国的影响。

田径精品课程建设实施方案

　　　田径课程是体育教育专业的一门重要基础课，它为后继各门术科课程打下必要和扎实的基础，具有承前启后的作用，对学生实践能力的培养和自学、自练能力都将起到重要的作用。田径课程组现有6人，其中教授1名，副教授3名，讲师1人；平均年龄42岁；平均担任4门以上课程，近3年平均发表8篇以上论文。课程建设实施细则如下：
1．师资队伍的建设
　　　建设一支合理、乐于从教、相对稳定的高素质的教学科研队伍，对田径课程教学目标的实现起着十分重要的作用。根据田径课程的发展、选修课的增加以及招生人数扩大的需要，师资队伍的建设提出如下实施细则：
（1）在教研室内提供宽松的教学和科研条件，积极引进硕士以上学历人员1-2名，引进教授1名，使田径教研室在年龄结构、职称结构、学历结构等方面更加趋于相对合理。
（2）积极鼓励现有教师通过在职攻读、定向培养等方式不断提高教师的学历。
2．明确分工、任务到人
2.1教学大纲修订（由秦永祥老师负责）
　　　随着社会的发展和科学的进步，从课程设置、教学大纲、教学内容和教学过程中都应该体现专业的特点，制定面向素质教育、面向社会发展需要的田径课程教学大纲已迫在眉睫。将根据国家教育部新的课程标准的要求，对1999年自编教学大纲重新进行修订。
2.2教材的规划（由赵先卿老师负责）
　　　教材作为教学活动中的有效工具，不仅是传授知识的媒介，更重要的是培养学生综合能力的媒介。教材是教学内容和课程体系改革的集中体现，是课程建设的重点。在目前情况下，田径课程均采用教育部和国家体育总局推荐的获奖教材。为了进一步培养学生的创新和实践能力，在时机成熟时，编辑出版具有自身特色的教学指导书，切实提高学生的综合能力。
2.3改革教学思想和教学方法（由刘超老师负责）
　　　通过教学过程教会学生独立获取知识的能力。要实现这种能力的培养，必须加强田径课程的教学改革和教育、教学思想的转变，调整教学内容，改变教学方法。注重启发式教学，引导每一位学生都能主动地参加到教学中去，加大了学生参与教学的力度，注重了对学生创造能力和动手能力的培养。加大录像、摄像在田径技术教学中的应用，着手制作田径理论多媒体课件，充实信息量。加大课堂内外的联系，切实提高学生的实践能力。
2.4完善考核制度（由郑贺教师负责）
　　　田径课程的考核分两部分，一部分是理论考核，另一部分是技术考核。理论部分的考核一律采用试卷库进行考核，但随着学科的发展，先前建立的试题库已经不能完全适应发展的需要，必须进行进一步的补充和修订。技术项目的考核要符合当前学生的素质状况，仍需要做好项目和评分标准的制定，已在院级立项建立术科考核体系的课题研究，并被学院推荐参加省教研课题的评审，争取制定出科学、合理的考核体系。
2.5教学研究（由赵先卿老师负责）
教学研究是提高教学质量、解决教学中出现的实际问题的方式之一，通过二周一次的教研活动，对理论和技术课进行集体备课，对技术的教法进行探讨，并加强技能锻炼，减少技能衰退。注重以科研促教学，加大教研力度。课程组争取每年能有1项省级教研立项和1项院级教研立项，并争取在2-3年内获得国家科研立项。
2.6不断提高田径竞技水平（由秦永祥老师负责）
田径教研室承担全院田径比赛的组织和院田径队的训练工作。在历届安徽省大学生田径运动会、煤炭高校田径运动会、淮北市运动会等比赛中，为学院争取了荣誉。田径课程组将把最新的科研成果和先进的训练方法运用在以后的田径训练中，使学院的田径竞技水平再上一个台阶，为学院争取更大的荣誉。
2.7科研和学术交流（由赵先卿老师负责）
　　　结合教研室承担的科研项目，加强横向、纵向联系，计划在近3年内，在国家重点期刊发表论文5-6篇，在国家级刊物上发表论文10-15篇，出版专著2-3部，参加有关学术会议3-5次；聘请校外知名专家来系进行学术交流1-2次。
2.8整体目标规划（由刘超、郑贺老师负责）
　　　通过田径课程建设，对传统的教学内容进行选择和重新组合，把最新的科研成果和前沿知识引进课堂，使课程做到现代性和基础性的统一，从而建立一个现代化的田径课程体系。在教学、教研和科研方面逐步形成自己的特色，办成在省内领先、省外有一定知名度的省级精品课程。