为深入学习贯彻党的二十大精神，充分发挥社会实践在学校人才培养和构建服务体系中的重要作用，引导我校青年学生在实践中立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，展示新时代中国青年的风貌和担当。教育学院各团支部动员组织团队参与暑期社会实践，以实际行动承担社会责任，在实践中提升专业所学，用青春践行担当使命。

开展送教上门，以爱助力折翼天使

为促进特殊儿童身心全面发展，让特殊儿童享受公共文化服务，“葵花向阳温暖照亮，满怀希望茁壮成长”社会实践团队与烈山区残联联合开展“文化进特殊儿童家庭”系列活动。团队成员根据儿童自身发展，为前来参与此次活动的孩子们准备了适合他们的手工活动，和孩子们共同完成积木搭建和颜料画。在老师指导下，团队成员与烈山区残联联合为特殊儿童家长开展了心理疏导活动，以缓解特殊儿童家长的压力，努力构建家——校——社育人新模式。

“点亮星星，益路同行”志愿服务队对孤独症儿童进行了入户指导活动，旨在为孤独症儿童提供专业的教育指导，助力孤独症儿童实现科学康复。特殊教育（师范）专业研究生团队前往郑州参观了当地的儿童康复中心，并邀请三位不同专业的聋人大学生，就“专业认同”相关问题展开调查讨论。

寻访非遗之旅，弘扬优秀传统文化

“文化兴国运兴，文化强民族强”。作为新时代青年学子，要充分认识中国传统文化的价值，就要抓住民族文化的主脉。教育学院“传承非遗文化，弘扬中华艺术”社会实践团队于7月2日赴淮北市濉溪古镇，对淮北市宗氏剪纸第四代传承人韩学敏、淮北市杨家香包传承人杨海玲、淮北市皮影戏传承人翟永强和淮北市濉溪古城拓片传承人等分别进行了拜访，了解到淮北市非遗文化源远流长，博大精深。

此外，“铜陵非物质文化遗产调查团队”进行了铜陵非物质文化遗产的相关走访调查，并在进行实地考察参观之前，向当地市民发放问卷，以了解铜陵市民对于铜陵本地的非物质文化遗产的了解程度以及对非物质文化遗产的保护和继承提出建议，并且重点围绕铜陵白姜制作技艺、竹马灯以及鹊江水上龙灯开展具体实践。

探索红色之旅，赓续发扬红色血脉

红色文化是在中华优秀传统文化的基础之上发展起来的先进文化。为进一步追忆革命历史丰碑，传承高尚革新精神，学院“红色之行”团队与寻“怀”队分别来到淮北市博物馆、徐州市博物馆参观学习，通过参观博物馆以及了解英雄人物资料，增进团队成员对中国革命历史的了解，激励其学习并继承革命英烈不畏艰难、勇于献身的革命精神。

此外，“探究红塔区红色文化团队”前往云南省玉溪市革命烈士纪念园，探究红塔区红色文化基因，感受历史传承。红塔区位于滇中地区，其蕴含的红色文化基因、红色文化资源众多。“追寻红色足迹，传承红色基因”暑期社会实践团队赴金寨革命烈士陵园，追寻习近平总书记的红色足迹，参观了金寨县革命博物馆，一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂，团队成员在工作人员的讲解下，对革命先辈们的大无畏精神理解得更加深刻。随后，团队成员前往瞻仰红军纪念堂，向烈士纪念塔敬献鲜花，沿着革命前辈的足迹砥砺前行，将红色精神内化于心，外化于行。

普法宣传之旅，推动乡村爱国教育

为提高大学生社会实践能力，全面推进乡村振兴，推动普法教育进乡村，教育学院“法治同行队”于bd官方登录页面 附属小学开展“与法童行，伴法成长”三下乡暑期社会实践活动，对四年级的学生进行普法宣传。本次活动通过填写调查问卷、有奖竞答等形式让学生积极参与互动，利用启发式教学方法来进行普法宣传。“深藏BLUE社会实践队”于湖南省湘西土家苗族自治州永顺县灵溪第四完全小学开展支教活动，利用专业所长开展了美工课、“阅生活，悦生命”文学拓展、“西洋乐器车”音乐课等多种兴趣课。

此外，为了进一步推动爱国主义教育，增强特殊儿童的国家认同感，让特殊儿童对五星红旗有更加充分的认识，教育学院社会实践团队于淮北市特殊教育学校开展“星星课程—五星红旗的故事”暑期实践活动。团队成员详细地向儿童们介绍了五星红旗的设计者、规格、构成元素等 ，并向儿童讲述了五星红旗与中国航天的故事。

共建青山绿水，严守生命安全防线

为了切实做好夏季防溺水安全教育工作，增强师生防溺水意识和自救能力，避免溺水事故的发生。bd官方登录页面 教育学院“赴六安金寨暑期社会实践团队”于安徽省六安市金寨县燕子河镇开展“共建青山绿水，严守生命防线”活动，团队成员利用宣传动画、宣传单、宣传横幅等在燕子河镇普及防溺水和防诈骗的知识，并深入考察探究农旅结合和发展电商对乡村振兴的推动作用，以了解燕子河镇的生态农旅发展之路。

（文：濮钰怡、周勋/图：教育学院各实践团队/审核：卢迪、张家年）