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    本次将有来自全国各地35位优秀校长、教师、教研员亮相峰会，与全国的教育同仁相聚云端，通过讲述具体生动的教育实践故事，共话教育创新的美好未来。今日的分享嘉宾为：湖南省湘潭市雨湖区教育研究培训中心主任周水清、广东省广州市越秀区教育信息中心主任刘小莲、广东省珠海市斗门区第一中学党委书记校长袁长林、南京师范大学附属小学校长余颖、甘肃省教育科学研究院教师发展研究所所长李丽娟。

世界教育创新掠影：美国

    新范式学习：沉浸式教育、变革性实践，引导学生获得不同的应用技能，深入加强体验式学习，培养学生的思维能力，引导学生主导对话，建立起自身与生活的联系。教师专业学习社区，教育工作者们重视合作文化，关注学生的学习，明确学生的学习内容，并将其分解为特定的学习目标与进程，通过形成性评价提供反馈。一方面，形成性评价有利于学生跟踪自己的学习进度，另一方面，它帮助教师确定哪些学生没有学到教师所期望他们掌握的内容，以便为他们提供额外的时间和支持，以及教师反思自己可以改进的教学领域。

    “发现新时代劳动教育”栏目，优选推荐一批中小学实施劳动教育典型案例，分别从区域、学校等层面结合理论探索与具体实践与全国的教育同仁一起探讨新时代劳动教育有效实施的路径。今天分享的嘉宾为：浙江省台州市椒江区教育局科研处主任章正形、华中师范大学附属郑州高新区荣邦城小学校长张艳。

    上海市大同中学的团队项目《汲取中医智慧，对症环保难题》，通过借鉴中草药即中药炮制方法，研究传统大宗中药吴茱萸对甲醛的消除作用，将中医药学与现代科技进行有机结合，体现了中华传统文化蕴含的博大智慧。上海市黄浦区第一中心小学的项目《从春夏季节变迁里探寻中国古代天人观的生态智慧》，团队遵循“资源挖掘—资源整合（游戏研发）—游戏实践”的探索路径，最终以“春夏对对碰”桌面图版游戏设计的呈现形式，挖掘并利用优秀传统文化优质学习资源。上海市尚文中学的团队以《第一次党的代表大会为什么在上海召开》为题开展了项目式学习，通过行走、探访红色黄浦，弘扬挖掘红色文化的内在价值，将静态的历史人文课堂向动态的校外实践进行延伸与拓展，增强了历史责任感和使命感。

学前教育师资培养协同创新

    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为适应迅速发展的学前教育事业的需要，学前教育师资培养体系亟待改革和创新。本期活动主题为“学前教育师资培养协同创新”，徐州幼儿师范高等专科学校校长蔡飞、福建幼儿师范高等专科学校校长陈峰、香港教育大学幼儿教育学系副主任孙瑾围绕学前教育师资培养创新、构建学前教师培养创新模式等分享学前教育师资培养的经验、问题及探索。

指向核心素养的小学全景式阅读体系建构与实践

    本成果以课题项目为引领，系统确立了“全景式”阅读教学理论并建构相匹配的教学策略，旨在为推进教育公平，发展学生核心素养提供学校阅读教学的有效路径。结合不同年级和学科特点，建立基础类、拓展类、综合类三大阅读课程群，达成知识、文化、智慧和精神成长的贯通“阅读+”“主题+”课程开发模式，形成沉浸式、融合式、体验式阅读教学策略。创设情境，引导学生与文本对话，切己体察，获得独特感受。

    本场高校教育创新成果展播——bd官方登录页面 专场活动，由来自bd官方登录页面 的校领导和教师为大家分享该校近年来研发的优秀教育创新成果。在此特邀请李福华副校长推介学校教师教育特色与创新创业教育理念。bd官方登录页面 的4位嘉宾分别就“认知神经科学维度的特殊教育课程体系的构建与实践”“未来教师智能教育素养体系构建与创新实践”“指向核心素养培育的初中教学高效课堂的理论研究与实践探索”等经验进行凝练，从成果拟解决问题、价值理念、解决方案和实践案例等方面进行分享，在发挥特色成果的示范引领作用的同时，以期为更广泛的潜在成果使用者及学习者借鉴并使用。

    省市区教育创新成果展示共有25场活动，集中展示各地区在新时代基础教育领域实践中取得的新成就、新经验，旨在以好成果惠及更多的基础教育学校、教师、学生，为建设高质量基础教育体系贡献力量。本单元主要包括温州区域教育专场和优秀成果集锦，内容涵盖立德树人、核心素养教育、课程教学改革、教育评价综合改革、新时代劳动教育等方面。

区域统筹推进综合实践活动课程有效实施

    新疆克拉玛依市教育局系统展示区域统筹推进综合实践活动课程的全过程，从课程架构、师资培养、资源研发，及典型案例回答了作为国家三级管理课程的综合实践活动课程，地方教育部门如何做好区域统筹，学校如何提供内容丰富、形式多样的课程供学生选择，相应的师资如何培养等一系列的问题，为综合实践活动课程有效实施以及如何充分发挥综合实践活动课程在培养学生核心素养中的重要作用提供了易操作、可复制的范式和一整套的解决方案。

    今日“走向未来的项目学习”栏目由生物学科专家朱立祥老师和历史学科专家郑林教授为大家作分享。朱立祥老师从义务教育生物课程标准的修订出发，解读项目学习的内涵特征和意义，结合项目学习的设计框架和具体案例对生物项目学习的设计与实施提出了有针对性的建议，最后将分享对开展项目学习学科化和常态化的想法和期待。郑林教授从2022年版义务教育历史课程标准中增设的“跨学科主题学习”这一新变化入手，介绍跨学科主题学习的依据与内涵，并针对一线教师最关心的“实际操作中如何使用”这一核心问题给予三点建议：直接使用、拆分使用、参考样例设计新主题。历史的跨学科主题学习提倡“项目化实施”，郑林教授将介绍项目设计的七要素，并举例说明项目学习的要领和实施步骤。

人工智能助力学校教育

    今日技术赋能高质量教育展播主题为“人工智能助力学校教育”。杭州市建兰中学校长饶美红介绍关于智能技术的教育应用成果——“建兰大脑”，呈现如何通过人工智能的引入，如何通过教育大数据的采集、分析及决策构建一个能够为每一个学生服务的智能系统。洋葱学园CEO杨临风介绍智能教育云平台的应用，智能教学云平台包含数字化学习资源、教师教学平台、本地化智能教研体系、数字化学习模式四大模块，平台通过数据采集、人机交互等不同方式实现对于学校、教师及学生的分别赋能，努力推进基于智能技术的个性化学习。

第五天日程